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《花的学校》这篇课文的作者是泰戈尔，全文一共有9个自然段落。
课文中用了不少的“拟人”修辞手法，非常新鲜、有趣。可以找出课文中，把花当成人来写的词句，并反复阅读，想象其中的奇特与乐趣。
思考：课文描写了花儿的哪些生动画面？可以概括地说一说。
答：
画面1，风雨中跳舞、狂欢；
画面2，关了门做功课，雨一来便放假；
画面3，下雨时穿着各色衣裳，冲出地面；
画面4，急忙回家，对妈妈扬起双臂。
《花的学校》这篇课文，以儿童的视角，通过丰富的想象，描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子们的形象，也表现了他们对自由的渴望，以及对妈妈的眷恋之情。
课文梳理
风雨中生长——追求自由；
地下上学——向往自由；
急忙回家——眷恋母亲。
总结：活泼可爱，童真童趣。
《花的学校》这篇课文的作者，是泰戈尔。
泰戈尔是一位非常传奇的人物，不仅是文学家，而且还是音乐家、画家，堪称“全能天才”。
泰戈尔出生于印度，是首位获得诺贝尔文学奖的亚洲作家，主要作品有《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等。
《花的学校》这篇课文，便是选自《新月集》，《新月集》主要写了孩子纯净的心灵，以及孩子和母亲之间的感情。
此外，泰戈尔一生，曾3次访问中国，对我们国家有很深厚的感情，还曾与林徽因等人合影过。我国著名的画家徐悲鸿，还为其画过画像。
为什么泰戈尔也被称为“儿童诗人”？
因为他创作了大量描述儿童生活的作品，充满了童趣。
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